A Waldorf-pedagógia az antropozófiai emberismeretből bontja ki a gyermekről és fejlődéséről alkotott képét. Ilyen módon világnézetileg nem független pedagógiai út. Útvezetőnk és metodikai tanácsadónk a Rudolf Steiner által megalapozott emberkép, az ebből született nevelésművészet és terápiás eljárások. Ugyanakkor a gyermekeket Read more…
A WALDORF PEDAGÓGIA
A Waldorf-iskolákat a kéz, a szív és a fej iskoláinak is szokás nevezni. Szebben magunk sem tudnánk megfogalmazni azt a törekvésünket, hogy gyermekeinket olyan gazdag, sokrétű, egyenrangú tevékenységrendszerrel vegyük körül, amelyben képességeik harmonikusan, egyensúlyban fejlődhetnek. Az értelmi képességek ápolása, a Read more…
A szív iskolázásának igénye a napjaink pszichológiai kutatásaira építkező iskolai irányzatokban is egyre elementárisabb igénnyel fogalmazódik meg. A modern pszichológiai kutatások igazolják a Waldorf-pedagógia nézeteit az érzelmi élet nevelésének fontosságáról: a gyermekek boldogulása a felnőtt életükben pusztán 20%-ban múlik az iskolában Read more…
A fej iskolázása a hagyományos értelemben vett tananyag elsajátítását jelenti, de ezen túlmenően a gondos megfigyelés, a gondolkodás, az önálló következtetés képességének fejlesztését is. Fontosnak tartjuk, hogy a gyermekek a világgal kapcsolatos kérdéseikre válaszokat kapjanak, tápláljuk és fenntartsuk az iskolába érkező Read more…