A mi családunk waldorfos története még az óvodai idők előtt kezdődött. A most elsős fiunk még nem volt 3 éves, mikor Dunakeszin, ahol élünk, Waldorf-óvoda kezdett szerveződni. A mögötte álló filozófiára már korábban rátaláltunk, így örömmel csatlakoztunk a kezdeményezéshez. Egy Read more…
A WALDORF PEDAGÓGIA
Óriási kérdőjelekkel és kétségekkel vártuk lányunk iskolaértettségét. Közgazdászként a multinacionális cégek “kényeztető” világában éltünk. Teljesítmény, racionalitás, törekvés. Aztán amikor lányunk 4 éves lett, elkezdtük nézegetni az iskolákat. Egyik sem volt az igazi. Mindegyik gyomor- és szívszorító emlékeket idézett. Menekültünk azonnal… Read more…
Sorozatot kezdünk: mostantól az iskolánkból bemutatkozik egy-egy család és elmondja, miért is választották gyermeküknek a Waldorf-pedagógiát, miért választották a Csillagberek Waldorf Iskolát. Ajánlom mindenkinek szeretettel ezeket a szívből jövő és szívhez szóló sorokat. Elsőként szülőtársunk, Cservenyák Tamás írását olvashatjátok. Első gyermekünk Read more…
A Waldorf-iskolákat a Rudolf Steiner munkásságához köthető antropozófiai mozgalom hívta életre. A steineri filozófiából, megismerési- és életgyakorlatból kihajtó pedagógia nevét a Waldorf Astoria Cigarettagyártól örökölte. E gyár igazgatója, Emil Molt kérte fel Rudolf Steinert egy átfogó iskolareform megvalósítását célzó pedagógia Read more…
A Waldorf-pedagógia az antropozófiai emberismeretből bontja ki a gyermekről és fejlődéséről alkotott képét. Ilyen módon világnézetileg nem független pedagógiai út. Útvezetőnk és metodikai tanácsadónk a Rudolf Steiner által megalapozott emberkép, az ebből született nevelésművészet és terápiás eljárások. Ugyanakkor a gyermekeket Read more…
A Waldorf-iskolákat a kéz, a szív és a fej iskoláinak is szokás nevezni. Szebben magunk sem tudnánk megfogalmazni azt a törekvésünket, hogy gyermekeinket olyan gazdag, sokrétű, egyenrangú tevékenységrendszerrel vegyük körül, amelyben képességeik harmonikusan, egyensúlyban fejlődhetnek. Az értelmi képességek ápolása, a Read more…
A szív iskolázásának igénye a napjaink pszichológiai kutatásaira építkező iskolai irányzatokban is egyre elementárisabb igénnyel fogalmazódik meg. A modern pszichológiai kutatások igazolják a Waldorf-pedagógia nézeteit az érzelmi élet nevelésének fontosságáról: a gyermekek boldogulása a felnőtt életükben pusztán 20%-ban múlik az iskolában Read more…
A fej iskolázása a hagyományos értelemben vett tananyag elsajátítását jelenti, de ezen túlmenően a gondos megfigyelés, a gondolkodás, az önálló következtetés képességének fejlesztését is. Fontosnak tartjuk, hogy a gyermekek a világgal kapcsolatos kérdéseikre válaszokat kapjanak, tápláljuk és fenntartsuk az iskolába érkező Read more…