Kereki Mariann alapító osztálytanító a Csillagberek Waldorf Iskolában, a most már kilencedikes, első évfolyam osztálytanítója volt. Beszélgettünk a Waldorf-oktatás szerepéről, a szülői és tanítói elvárásokról, és olyan kérdésekről, melyek felmerülhetnek a Waldorf-világgal ismerkedőknek. – Mit vár az iskola a szülőktől? Read more…
A WALDORF PEDAGÓGIA
Az iskolánk iránt érdeklődő családok kérdéseit figyelembe véve összeállítottunk egy tájékoztató füzetet a szülőknek, melyet IDE KATTINTVA>> olvashattok el. A tájékoztató füzetben az alábbi témákkal kapcsolatban találtok információkat: A Waldorf-pedagógia alapjai A Waldorf-iskola főbb jellemzői A Csillagberek Waldorf Iskola rövid Read more…
Jelen írásunkban iskolánk Extra Lesson fejlesztő pedagógusát, Kovács Ágit kértük fel e kizárólag csak a Waldorf-iskolákban működő fejlesztő eljárás bemutatására. Mi tehát a Waldorf Extra Lesson? A Waldorf Extra Lesson segítő pedagógia a Waldorf-pedagógia gyermekszemléletét hordozó fejlesztőeljárás a tanulási és/vagy Read more…
Mi a Bothmer-gimnasztika és miért különleges? Letkám Tünde, iskolánk Bothmer-gimnasztika tanárának összefoglalója erről az egyedi mozgásformáról. Ha jól megfigyeljük, láthatjuk, hogy az ember meghatározza a körülötte lévő teret. Felegyenesedik, a fejét szabadon felemeli — A MAGASBA. Néha lezuhan — Read more…
Iskolánk erősen kötődik a bennünket tápláló gyökerekhez. Célunk, hogy a Waldorf-iskolánkban nevelkedő gyermekek felnövekedvén bátran, céltudatosan, nyitottan, érdeklődőn mozogjanak a világban. Tanulásra, fejlődésre készen álljanak életük feladataiba. Felismerjék azokat az adottságaikat, amellyel környezetüket, embertársaikat legjobban szolgálhatják, kibonthassák azokat a képességeiket, Read more…
Szelektív hulladékgyűjtés: Külön gyűjtjük a papír, műanyag, fém és a komposztálható hulladékokat. Az iskolaudvarban keletkező lombhulladékot helyben komposztáljuk. Iskolaudvarunkat madár- és rovarbarát kertként alakítottuk ki: bogyós és virágzó cserjék és évelők ültetése; rendszeres téli madáretetés, madáritatás egész évben; madáretetők, itatók, Read more…
Arról már korábban írtunk, hogy a közkeletű tévhitekkel ellentétben a Waldorf-iskola nem a kis művészpalánták és nem is a problémás gyerekek gyűjtőhelye, hanem teljesen vegyes osztályközösségek jellemzik. Megkérdeztük Bozsó Róbertet, a Csillagberek Waldorf Iskola osztálytanítóját, hogy tapasztalatai szerint milyen gyermekeknek Read more…
Vekerdy Tamás előadást tartott a Csillagberek Waldorf Iskolában, ahol a szülők kérdéseire is válaszolt. Az egyik kérdés kapcsán eszébe jutott, hogy egy fontos és érdeklődésre számot tartó témakör még nem került szóba: a televízió. “Erről jut eszembe, hogy egy fontos Read more…
Gyakran panaszkodnak arra a szülők, hogy a gyermekük kezdeti lelkesedése hamar elpárolog az iskolában, felső tagozatba lépve pedig szinte menetrendszerűen elérkeznek oda, hogy egyaránt elegük lesz az iskolából és a tanulásból. A Waldorf-iskolásokra azonban ez nem jellemző. Guti Adrienn, a Read more…
Akinek van gyereke, nagyon hamar megfigyelheti, hogy az apróságokat örömmel tölti el, ha mondókákkal, versikékkel szórakoztatjuk őket. Ahogy cseperednek, szivacsként szippantják magukba ezeket a szövegeket, és saját maguk szórakoztatására mondogatják. Az oviban eleinte teljes létszámmal, aztán később két-három fős kis Read more…
A tanév végén izgatottan vártuk kislányunk bizonyítványosztását. Azt jól tudtuk, hogy a Waldorf-iskolákban nincs osztályzás, tehát valami másra számítottunk. Eljátszottam magamban a gondolattal, hogy vajon milyen információértéke lett volna számomra szülőként, ha olyasmi bizonyítványt kap, mint amit annak idején én. Read more…
“Az euritmia átalakító erővel hat az emberre. Fejlődése során az euritmista fokozatosan képessé válik arra, hogy fizikai mozgásában érzékfeletti tartalmakat jelenítsen meg, azaz híddá váljon anyagi és szellemi világ között. Átalakulását annak köszönheti, hogy az euritmia által a legmagasztosabb eszményeket Read more…