Szelektív hulladékgyűjtés: Külön gyűjtjük a papír, műanyag, fém és a komposztálható hulladékokat. Az iskolaudvarban keletkező lombhulladékot helyben komposztáljuk. Iskolaudvarunkat madár- és rovarbarát kertként alakítottuk ki: bogyós és virágzó cserjék és évelők ültetése; rendszeres téli madáretetés, madáritatás egész évben; madáretetők, itatók, Read more…
A Waldorf-pedagógia
Arról már korábban írtunk, hogy a közkeletű tévhitekkel ellentétben a Waldorf-iskola nem a kis művészpalánták és nem is a problémás gyerekek gyűjtőhelye, hanem teljesen vegyes osztályközösségek jellemzik. Megkérdeztük Bozsó Róbertet, a Csillagberek Waldorf Iskola 2016. szeptemberében induló első osztályának tanítóját, Read more…
Vekerdy Tamás előadást tartott a Csillagberek Waldorf Iskolában, ahol a szülők kérdéseire is válaszolt. Az egyik kérdés kapcsán eszébe jutott, hogy egy fontos és érdeklődésre számot tartó témakör még nem került szóba: a televízió. “Erről jut eszembe, hogy egy fontos Read more…
Gyakran panaszkodnak arra a szülők, hogy a gyermekük kezdeti lelkesedése hamar elpárolog az iskolában, felső tagozatba lépve pedig szinte menetrendszerűen elérkeznek oda, hogy egyaránt elegük lesz az iskolából és a tanulásból. A Waldorf-iskolásokra azonban ez nem jellemző. Guti Adrienn, a Read more…
Akinek van gyereke, nagyon hamar megfigyelheti, hogy az apróságokat örömmel tölti el, ha mondókákkal, versikékkel szórakoztatjuk őket. Ahogy cseperednek, szivacsként szippantják magukba ezeket a szövegeket, és saját maguk szórakoztatására mondogatják. Az oviban eleinte teljes létszámmal, aztán később két-három fős kis Read more…
A tanév végén izgatottan vártuk kislányunk bizonyítványosztását. Azt jól tudtuk, hogy a Waldorf-iskolákban nincs osztályzás, tehát valami másra számítottunk. Eljátszottam magamban a gondolattal, hogy vajon milyen információértéke lett volna számomra szülőként, ha olyasmi bizonyítványt kap, mint amit annak idején én. Read more…
“Az euritmia átalakító erővel hat az emberre. Fejlődése során az euritmista fokozatosan képessé válik arra, hogy fizikai mozgásában érzékfeletti tartalmakat jelenítsen meg, azaz híddá váljon anyagi és szellemi világ között. Átalakulását annak köszönheti, hogy az euritmia által a legmagasztosabb eszményeket Read more…
Emlékeztek még a Három klasszikus tévhit a Waldorf-iskolákról című cikkünkre? Íme újabb hat sommás kijelentés, melyeket kénytelenek vagyunk a báli szezon alkalmából tételesen szétbombázni: Szabadtartás van, a gyerekek azt csinálnak, amit akarnak Nem igaz. Poroszos fegyelem és tekintélyelvűség helyett más eszközökkel éri el Read more…
Az idegen nyelvek ismerete különösen fontos készség a 21. században, így minden szülő kíváncsi arra, hogy az iskola keretei között gyermeküknek milyen lehetősége nyílik idegennyelv-tudásuk fejlesztésére. A Csillagberek Waldorf Iskola osztálytanítóival és szaktanáraival készített interjúsorozatunkat Jász Réka német nyelvtanárral folytatjuk. Read more…
A Waldorf-pedagógia a megszokottól eltérően gondolkodik az iskolai fejlesztő munka céljairól, módszereiről, a gyermekek motivációjáról, valamint az eredményes tanításhoz szükséges légkör megteremtéséről. A Csillagberek Waldorf Iskola tapasztalt osztálytanítójával, Kereki Mariannal beszélgettünk erről. – A második osztály tanítójaként közel másfél éve foglalkozol Read more…